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颜骏凌:这赛季经历较多困难,三线作战仍有一定成绩

颜骏凌:这赛季经历较多困难,三线作战仍有一定成绩

颜骏凌:这赛季经历较多困难,三线作战仍有一定成绩

虎扑12月7日讯 在本年度中超颁奖典礼上,颜骏凌荣获最佳门将,赛后他接受采访谈到了自己这个赛季的心路历程。

回顾这个赛季

“今年特别困难,都知道我们球队走了一个核心球员,其他球队也有补强,在这样一个赛季中我们感觉比以往更困难。”

“以冠军的身份去出战中超,很多的球队会更重视我们,所以今年比往年更困难。”

在这一年最大的成长

“每一年都在成长,说得最多的就是心态。因为心态这个东西是没有底线的,我觉得会不断提高,尤其是经验上面的。”

“今年对我来说是经历比较多的一年,不管场内还是场外有各种风波,但我顶过来、经历过来了,我觉得对我退役以后非常有帮助。”

“球队这个赛季有遇到困难,但是总体来说我们的成绩还算理想。中超、亚冠、足协杯上还是有一定成绩的,所以还是坚定我们的信念,明年再战。”

第三次获奖的感受

“只要能继续站在中超赛场上,这个奖杯就是我的目标,每一年都会全力以赴去展示自己的实力。我觉得这种奖项是建立于服务于球队基础之上的。”

(编辑:姚凡)

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中俄或建联合空间站 航天局代表团本周赴莫斯科

  原标题:俄媒:中俄可能建立联合空间站

  据俄新社7月4日报道,俄罗斯火箭和航天领域消息人士透露称,中国航天局代表团和俄罗斯航天国家集团公司将就建立联合空间站的可能性进行谈判。消息人士称,中国航天局代表团将在本周末访问莫斯科,俄罗斯将与中国同行讨论载人项目领域的合作问题。

  该消息人士表示,中方计划在未来几年内建立一个多模块的空间站,对俄罗斯在长时间空间飞行和建造大型空间设施的经验很感兴趣。此外,中国缺少一些关键技术,希望通过与俄罗斯建立合作伙伴关系来获得这些技术。

  在此之前,俄罗斯航天国家集团公司和中国国家航天局已经达成一致,将扩大两国在研究月球和建立联合轨道集群项目上的合作。俄罗斯航天国家集团公司商务执行经理安东·日加诺夫表示,俄罗斯希望与中国合作制造超重型火箭,中国国家航天局秘书长田玉龙证实了该消息。

  2011年,中国成功发射“天宫一号”,成为继苏联和美国之后第三个启动本国轨道站的国家,“天宫一号”与苏联的“金刚石”和“礼炮”系列轨道站类似,目的是为改进与太空飞船的对接和测试宇航员自动生命保障系统。“天宫一号”在2011年、2012年和2013年先后圆满完成了与神舟八号、神舟九号和神舟十号对接任务和几十项在轨拓展试验任务,2016年3月16日,天宫一号目标飞行器正式终止数据服务,全面完成了其历史使命。

  2016年,中国成功发射“天宫二号”空间实验室,到2020年,中国计划开始建立多模块空间站。

责任编辑:霍宇昂

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这家国企董事长前任落马近3年后 继任者也被查了

  原标题:前任落马近3年后,继任者也被查了

  5月25日晚,上海市纪委监委发布消息:光明食品(集团)有限公司原党委书记、董事长吕永杰涉嫌严重违纪违法,目前正接受上海市纪委监委纪律审查和监察调查。

  “政事儿”(微信ID:xjbzse)注意到,生于1956年11月、现年62岁的吕永杰,退休已有两年半。

  据公开资料,吕永杰是浙江奉化人,是一名老“光明”人,早年任上海梅林正广和集团任董事长、总经理,梅林股份董事长、总经理,轻工控股(集团)公司党委副书记、总裁、董事长。其中,梅林股份为光明集团的下属上市公司。

  之后,他离开轻工控股集团转入仕途,任上海市总工会党组副书记、副主席,后任上海市国资委党委副书记。

  “政事儿”注意到,2013年11月,吕永杰走到了他仕途的最后一站。当月,他重返光明集团,接棒王宗南,出任党委书记、董事长,在此工作两年后退休。而他的前任王宗南,则在他任职期间落马。

  2013年11月底,光明集团对外发布消息,时任董事长的王宗南,因身体原因休假住院已两周。几天后,光明集团召开党委会议,宣布王宗南将卸任,董事长一职由时任上海国资委副书记的吕永杰接替。

  在当时的交接会议上,吕永杰和王宗南分别作了发言。

  曾任下属公司梅林股份董事长的吕永杰,在发言中表示“有一种回家的感觉”。

  对于继任者吕永杰,王宗南评价为“熟悉经济,长期在基层企业和大集团担任主要领导,同时又有政府层面的工作经验。”

  “政事儿”(微信ID:xjbzse)注意到,在仕途经历上,吕永杰和王宗南均长期在企业任职,又都有政府工作经验。

  王宗南比吕永杰大一岁,生于1955年,上海人。早年入仕的他,曾是已落马的上海市委原书记陈良宇的部下。

  陈良宇在1987年至1992年间,任上海市黄浦区区委副书记、区长,王宗南时任黄浦区区长助理、副区长。

  据《廉政瞭望》报道,当地流传一种说法,王宗南离开政府去国企,是受到陈良宇的“点拨”:陈良宇对王宗南颇为赏识,鼓励他去企业锻炼一下,既能解决正厅的级别,也能累积政绩。

  1995年,时年40岁的王宗南赴国企任职,先后任上海友谊集团董事长、党委副书记,上海百联集团总裁,上海友谊复星公司董事、总经理,联华股份董事长、党委书记等职,2006年执掌光明集团,7年后卸任。

  2014年7月,已卸任光明集团董事长一年的王宗南被查;2015年8月,其因受贿、挪用公款两罪获刑18年。

  值得一提的是,其违法行为系在上海友谊集团、联华股份任职期间所为,并未发生在光明集团任职时期。

  “政事儿”注意到,王宗南宣判4个月后,2015年12月,当时未满60岁的吕永杰,提前卸任了光明集团党委书记、董事长职务。

  除了王宗南、吕永杰两任董事长,近年光明集团还有多名高管落马。

  2015年7月,光明乳业原总裁郭本恒被查;2016年11月,其因受贿罪一审被判6年,并处罚金60万元。

  今年2月1日,上海市纪委发布消息:上海梅林正广和股份有限公司原总经理徐荣军涉嫌严重违纪违法,正在接受组织审查和监察调查。

  徐荣军生于1957年8月,据梅林股份2004年一季度财报显示,徐荣军时任梅林股份总经理时,时任董事长正是吕永杰。

责任编辑:霍宇昂

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海伦·奥里奥尔·波捷: 跨国电信公司的“女将”

来源于网络

法国Orange(橙子)公司是一家法国跨国电信公司,其前身是法国电信公司。它是全球领先的电信运营商之一,曾在世界通信奖评比中被授予“最佳国际移动运营商”称号。截至2018年9月,Orange在全球拥有15万名员工。这家优秀企业背后有着一位卓越的女领导,她的名字叫海伦·奥里奥尔·波捷。

波捷是法国人,出生于1962年,毕业于巴黎国立高等电信学院,并在欧洲工商管理学院读完MBA。

波捷的工作经历非常丰富,曾涉足美国、欧洲、非洲和亚洲的数字技术和电信行业。1986年,她从位于美国的一家电信公司开始了自己的职业生涯。1990年,她加入加拿大北电网络有限公司,在那里工作了16年,期间先后担任过多个管理层职位。2006年,波捷在戴尔公司担任总经理。2009年,她加入微软公司并在此工作10年,离职前担任微软西欧人工智能部总经理。

2019年,波捷加入Orange公司,并被任命为Orange集团执行副总裁,负责国际业务。公司首席执行官曾评价说:“波捷对客户需求有着深刻了解,她在数字技术方面拥有专业知识,这些将帮助我们的客户实现技术创新。”波捷加入后,Orange多了一个优秀的领导者。她凭借自己在美国、欧洲等积累的信息技术行业知识和丰富经验,推动公司在重点业务领域发展,如物联网、云服务、大数据等。

波捷说,数字技术是公司成功的决定性因素。但女性在追求数字技术相关职业方面面临多重挑战,这是一个亟待解决的问题。她表示自己很幸运:“如今我们正处于数字化转型时代中,社会正在为女性创造大量机会。我非常感激能在Orange工作,性别平等在我们团队中非常重要!”

海外网 王珊宁

《 人民日报海外版 》( 2019年12月02日   第 08 版)

责编:刘强、张敏

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“中国之治”的制度“密码”

  “中国之治”的制度“密码”(思想纵横)

  最近,一份“70年来有影响力的100件重要政协提案”名单出炉,引发关注。人们发现,诸如实施每周五天工作制、设立国家公祭日等不少事关经济社会发展全局、涉及群众切身利益的重要决策和规划,都源自相关政协提案的智慧。这从一个侧面彰显了我国国家制度和国家治理体系坚持人民当家作主,发展人民民主,密切联系群众,紧紧依靠人民推动国家发展的显著优势。

  党的十九届四中全会《决定》凝练概括了我国国家制度和国家治理体系13个方面的显著优势,涵盖党的领导和经济、政治、文化、社会、生态文明、军事、外事等领域,第一次全面系统向世人展示了“中国之治”的制度“密码”。

  经济快速发展、社会长期稳定,这是新中国成立70年来我们党领导人民创造的两大奇迹。放眼古今中外,像中国这样具有超长时间历史纵深、超大幅员国土面积、超大数量人口规模的国家,从一穷二白、积贫积弱的基础起步,在70年时间里取得如此巨大的发展成就,可谓世所罕见。特别是在国内国际各种复杂问题日益凸显、相互交织的当下,我国依然呈现政治稳定、经济发展、文化繁荣、民族团结、人民幸福、社会安宁的景象,与世界上一些国家社会撕裂不断加剧甚至出现严重社会动荡形成了鲜明对比。那么,是什么成就了“中国之治”?

  观察“中国之治”,不可不察其制度。只有深入到制度层面,才能更好把握“中国之治”的奥秘。公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度,既体现社会主义制度优越性,又同我国社会主义初级阶段社会生产力水平相适应。我国经济快速发展的奇迹正是在这样的伟大制度创造中书写的。我国国家制度和国家治理体系的显著优势,是我们能够应变局、平风波、战洪水、防非典、抗地震、化危机,保持国家政治和社会大局持续稳定的坚强保障。实践充分证明,中国特色社会主义制度和国家治理体系既是经济社会发展的“稳定器”,为社会大局稳定、人民安居乐业提供有力保证;又是经济社会发展的“驱动器”,为解放和发展生产力、使各种生产要素活力竞相迸发提供源源不断的动力。

  13个方面的显著优势之所以是制度“密码”所在,不仅因为它们是我国国家制度和国家治理体系有效管用的关键因素,还因为它们都是扎根中国社会土壤的伟大制度创造。我们党带领人民不断探索实践、不断改革创新,成功创立、不断完善中国特色社会主义制度和国家治理体系。揭示“中国之治”的制度“密码”,不仅有利于坚定“四个自信”,也有利于增进各国人民对中国制度的认识和认同。

  知优势方能扬优势,扬优势才能固根基。从建立社会主义基本制度到深刻认识制度问题的根本性、全局性、稳定性和长期性,从提出“推进国家治理体系和治理能力现代化”这个重大命题到用一次中央全会专题研究坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化问题,我们不仅在实践中走出了建设中国特色社会主义制度的成功之路,而且在理论上形成了对制度建设规律的系统认识。只要我们坚持和巩固、完善和发展、遵守和执行这一制度,不断增强制度优势,把制度优势更好转化为国家治理效能,中华民族伟大复兴就一定能够实现。

  曹 平

【编辑:张燕玲】

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山西财专启动中国特色高水平高职学校建设

中国教育新闻网讯(记者 焦以璇)为积极推动中国特色高水平学校建设工作,近日,山西省财政税务专科学校举行了中国特色高水平学校建设暨文化育人工程启动大会。 日前,教育部公布了中国特色高水平高职学校和专业建设单位,山西省财政税务专科学校作为山西省唯一一所学校入选“中国特色高水平高职学校”建设单位。 山西省财政税务专科学校党委书记王新淮表示,此次入选中国特色高水平高职学校建设计划迎来了学校改革发展新机遇,是学校再次振兴崛起的新起点。今后,学校将进一步解放思想,激发活力,坚持改革创新、文化引领,全面深化各项改革,全面实施“文化育人工程”,全面提高办学质量,着力在“三提高、三拓展”上下功夫,全力打造中国特色高水平高职学校的新标杆。 为进一步加强与行业企业的深度融合合作发展,大会进行了与服务政府、合作行业企业签约和联建学院、产教融合校企合作协同创新中心揭牌仪式。山西财专校长赵丽生代表学校与4个地方政府签署了服务地方经济战略合作协议,与19个行业企业签署了产教融合校企合作深度战略合作协议,与6个企业开展了学院联建,与10余个企业共建协同创新中心。为深度挖掘探索山西红色革命文化,赓续红色基因,会上还进行了文化研究传播中心揭牌和红色革命文化宣传队授旗仪式。

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深度产教融合的“山东经验”

“不到半年时间,由山东省教育厅牵头、以‘产融融合’为主题的相关会议活动已经举办过三次了……山东省坚定不移推动产教融合发展,坚定不移推进人才培养……”近日,在山东济南举办的“新技术革命背景下产教融合对话活动(以下简称‘对话活动’)”上,山东省委教育工委常务副书记、省教育厅厅长、党组书记邓云锋在介绍该省在深化产教融合方面的具体实践时如是说。 山东省委教育工委常务副书记,省教育厅厅长、党组书记邓云锋在“新技术革命背景下产教融合对话活动”上致辞 山东省为何如此重视产教融合发展?这一问题可以从该省在推进产教融合高质量发展的具体举措和出台的相关政策文件中找到答案。 试点先行,为产教融合打好基础 去年年初,国务院批复《山东新旧动能转换综合试验区建设总体方案》,山东新旧动能转换综合试验区成为中国第一个以新旧动能转换为主题的区域发展战略综合试验区。 在此背景下,去年二月,《山东省新旧动能转换重大工程实施规划》(以下简称《实施规划》)出台。今年年初,山东省印发《关于深化产教融合推动新旧动能转换的实施意见》(以下简称《实施意见》),聚焦深化产教融合的重点难点问题。根据《实施意见》,山东省计划到2022年建成50个左右布局合理、特色鲜明、功能健全的区域性公共实训基地和企业实训基地。遴选10个在新旧动能“十强”产业产教融合领域起到示范引领作用的骨干学校和企业联合体予以支持。到2022年认定100家“产教融合型”企业。 今年九月,国家发展改革委联合教育部等六部委印发了《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》(以下简称《实施方案》),山东省入选首批国家产教融合型试点建设省份名单。根据《实施方案》,山东省计划打造一批区域特色鲜明的产教融合型行业,建设培育产教融合型企业,建立产教融合型企业制度和组合式激励政策体系。 山东省发展改革委党组成员、副主任潘好亮认为:“产教融合充分体现了新旧动能转换‘跨界融合化’的要求,在解决产业发展需求与教育供给不匹配问题上发挥着关键性作用,有利于实现‘产业链-创新链-教育链-人才链’的‘四链贯通’,将山东省的教育优势、人才优势转化为创新优势、竞争优势。” “先后出台的重要文件,为产教融合、校企合作做好顶层设计,发挥好政府的领头规划作用,发挥好企业的主体作用,发挥好社会组织的作用,为教育改革、人才发展提供了良好的基础。”邓云锋表示。 政策支持,激发企业参与积极性 在山东省教育大会上,山东省委副书记、省长龚正指出,推进教育实现由大到强战略性转变,需要加快从产教结合转向深度融合,推动教育实现嵌入式特色化发展。 具体如何操作?如何加快产教深度融合,实现嵌入式特色化发展?需要明确企业在产教融合中的主体地位,激发企业参与积极性。 目前,山东省已基本形成支持职业教育改革发展比较完整的政策体系,《实施意见》从“产业侧”特别是“企业侧”提出了推进产教融合的各项要求,如明确企业作为产教融合的主体、推进“引企入教”改革、推行企业真实环境的人才培养模式、设置“产业教授”等创新性岗位、政府购买服务支持企业举办职业教育等,由人才“供给-需求”单向链条,转向“供给-需求-供给”闭环反馈。 邓云锋在“对话活动”上也明确提出,从四个方面引导校企深度合作:一要强化“需求引领”。对接新技术、新产业和新业态的发展对人才供给的迫切需求,聚焦产业急需急缺学科专业,加快建立复合型、创新型技术技能人才系统培养体系。二是深化深化“引企入教”。让企业更多的参与学校的教育改革,深化“引企入教”。三是加强协同创新。校企协同开展关键核心技术人才培养和科技创新,打通基础研究、应用开发、成果转移和产业化链条。四是推进体制改革。积极探索国际合作办学、混合所有制办学,通过体制变革不断提高综合运用政府财政、基础设施、科技、产业、金融等资源的能力。 这与《实施意见》内容形成了呼应。《实施意见》要求,建立教育服务新旧动能转换的协同机制。山东省将推动学科专业与“十强”产业精准对接,培育和打造一批支撑服务“十强”产业的特色专业集群。支持省内高校、职业院校与“十强”产业骨干企业深度合作,打造一批创新综合体,促进政产学研金服用融合创新。由“十强”产业协会牵头,带动行业骨干企业联合高等学校、职业院校等组建十个产教融合联盟,建立覆盖全产业链的职业教育集团。 11月3日,在“对话活动”上,山东省教育厅与慧科集团签署战略合作协议,在探索政校企联手践行产教融合模式创新,共促人才培养供给侧和产业需求侧深度融合上,迈出了坚实一步。 山东省教育厅与慧科集团签署战略合作协议 据了解,此次签署的战略合作协议内容包括:新兴专业和产业学院建设、面向前沿产业的高水平示范性产教融合实习实训基地建设、创新创业大赛和创新创业教育、提升教育信息化和智能化水平、打造高水平双师队伍、国际合作办学、探索混合所有制多主体办学等。 覆盖面广,参与度深,是此次签署合作协议的特点,作为发挥产教融合主体作用的一方,慧科集团总裁王浩表示,深化产教融合应面向新经济发展需要,推动教育与经济转型协调发展。慧科集团在践行产学融合2.0新模式过程中,始终关注人才链与创新链、产业链有机衔接,打造了多主体共建产业学院、企业创新训练营、在线学习平台等人才培养体系,并通过智慧云平台慧科云赋能教师与学生,全面支撑高校教学。 此次合作结合山东省教育资源的特点与实际,通过与本科和职业院校合作建设新兴专业和产业学院,对接企业资源和人才生态需求,打造面向前沿产业的高水平示范性产教融合实习实训基地,坚持工学结合、知行合一,构建技术技能人才培养高地,加强学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力培养。这正好践行了“推动教育实现嵌入式特色化发展”这一要求。 需求导向,推进人才供给侧改革 “产业发展,人才先行,”慧科集团董事长方业昌认为,“中国创新发展与经济转型离不开战略性新兴产业,战略新兴产业核心竞争力一定是人才。” 据邓云锋介绍,作为教育大省,山东省在高等教育、职业教育方面,每年向社会输送的毕业生约85万人。但是,与毕业生人数相比,“山东省高素质实用型技能人才仍然比较缺乏。”潘好亮曾表示。 如何解决高素质实用型技能人才缺乏这一痛点难点问题?如何推进人才供给侧改革?《实施意见》已经给出了答案,《实施意见》要求,以提高教育质量为核心,加快推进人才培养改革。实施产教融合工程,引导各类学校建立对接产业需求的人才培养模式。具体需要从推进产教协同育人、强化师资队伍建设等方面入手。 今年5月,为加快培养高素质实用型人才,山东青岛编制发布《新旧动能转换技能人才紧缺急需50个专业目录》(试用)、《新旧动能转换技能人才紧缺急需100个职业(工种)目录》(试用)。其目的是实现校企精准对接,打通产学研融合“壁垒”,充分发挥技工教育在新旧动能转换中的重要基础性作用,引导推进技能人才培养供给侧结构性改革,激发紧缺急需技能人才培养的规模效应,补齐发展紧缺急需技能人才短板。 今年8月,山东威海在人才培养方面,提出五个方面的工作措施:一是启动职业院校依托骨干专业建设二级学院,鼓励企业依托或联合职业院校设立二级学院、创新基地、生产性实训基地等;二是推进企业新型学徒制和现代学徒制项目,推进职业教育集团(联盟)实体化运作;三是依托实训中心建设“双师型”教师培养培训基地和创新创业平台,每个区市规划建设1所区域综合性产教融合实训基地,按照“校中厂”、“厂中校”模式,建设5个院校实训基地;四是发挥职业院校培训优势,广泛开展面向转岗工人、未升学初高中毕业生、退役军人、农民工、失业人员、中小微企业员工、残疾人等群体的就业技能培训;五是加强创新创业教育,到2025年,至少培养50名优秀创业培训师、创业咨询师,培养5000名齐鲁工匠后备人才。 此次,在山东省教育厅的组织与指导下,慧科集团与中国海洋大学、中国石油大学(华东)、山东财经大学、济南大学等本科院校,以及山东商业职业技术学院、淄博职业学院、日照职业技术学院、滨州职业学院、山东交通职业学院、济南职业学院、青岛酒店管理职业技术学院、山东信息职业技术学院等高职院校分别签署了产业学院共建协议,开展大数据、云计算、人工智能、虚拟现实和智慧物联等新兴专业方向人才培养,构建科学的人才培养体系,共同助力山东省区域经济发展和新旧动能转换的人才供给侧改革。 中国海洋大学作为“双一流”建设高校,同样也是此次签署战略合作的高校之一,这是该校在产教协同育人上进行地又一次尝试和探索。“此前,我们已经与其他企业建立了合作,成立了创新教育实践中心,以项目制的方式,让学生参与到产业应用型研究中。下一步,在产教融合具体实践中,学校将在学科建设方面,特别是新工科建设上,与慧科加强合作,对接最前沿的科学知识和技术,”该校教育处处长方奇志表示。 作为此次签署战略合作的职业院校代表之一,滨州职业学院院长石忠十分重视师资队伍建设,他认为,“学校主要目的就是服务三个发展,服务学生发展,服务教师发展,服务地方产业经济发展。服务学生发展的同时,一定要考虑团队的发展,教师的发展,教师的发展是学校发展的后劲,所以在合作过程中,不仅要求学生要学,而且要求老师要参与学。下一步,在校企合作中,学校将会进一步加强师资队伍建设。” “随着我国经济发展进入新常态,经济结构与发展动力发生深刻转换,以新产业、新业态、新模式为核心的新动能不断增强。山东作为全国第一个以新旧动能转换为主题的区域发展战略试验省份,对高素质应用型人才供给和创新服务提出了新需求,”山东省委教育工委副书记、教育厅副厅长、党组副书记白皓表示,“要进一步提高认识,转变观念,坚定不移地走深化产教融合协同育人之路;应用型本科高校要创新理念,主动作为,自觉肩负起培养高素质应用型人才的历史使命。”(中国教育新闻网记者 项佳楚)

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教育部《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》公开征求意见

中国教育新闻网北京11月22日讯 记者今日从教育部获悉,教育部22日发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》(以下简称《征求意见稿》),《征求意见稿》一共20条,普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校(以下称学校)教师对学生实施教育惩戒,适用该规则。 《征求意见稿》指出,教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。学生违反学生守则、校规校纪、社会公序良俗、法律法规,或者有其他妨碍教学活动正常进行、有害身心健康行为的,教师应当给予批评教育,并可以视情况予以适当惩戒。 教育行政部门、学校应当支持教师正当行使教育惩戒权,制止有害于学生或者侵犯学生合法权益的言行。 《征求意见稿》指出,教育惩戒,应当遵循育人为本、合法合规、过罚适当、保障安全的原则。 惩戒分为一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒。 同时,《征求意见稿》提出,学校应当依法制定、完善校规校纪,明确教师实施学生管理和教育惩戒的具体情形和规则。 《征求意见稿》也提出了禁止情形:教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中,不得有下列行为:以击打、刺扎等方式,直接造成身体痛苦的体罚行为;超过正常限度的罚站、反复抄写,强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为;辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为;因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生;因个人情绪或者好恶,恣意实施或者选择性实施惩戒;其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。 意见反馈截止时间为2019年12月22日。 教育部关于《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》公开征求意见的通知 为落实立德树人根本任务,保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责,维护师道尊严,促进学生全面发展、健康成长,根据教育法、教师法、未成年人保护法等法律规定,经充分调研与广泛征求意见,我部研究制定了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》。现面向社会公开征求意见,公众可通过以下途径和方式提出反馈意见: 1.登陆中国政府法制信息网(网址:www.chinalaw.gov.cn),进入首页主菜单的“立法意见征集”栏目提出意见。 2.通过信函方式将意见邮寄至:北京市西城区大木仓胡同35号 教育部政策法规司法制办(邮编:100816)。来信请注明“《中小学教师实施教育惩戒规则》征求意见”字样。 3.通过电子邮件方式将意见发送至:fzb@moe.edu.cn。  意见反馈截止时间为2019年12月22日。 教育部 2019年11月22日 中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿) 第一条(目的依据)为落实立德树人根本任务,保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责,维护师道尊严,促进学生全面发展、健康成长,根据教育法、教师法、未成年人保护法等法律规定,制定本规则。 第二条(适用范围)普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校(以下称学校)教师对学生实施教育惩戒,适用本规则。 第三条(概念界定)本规则所称教育惩戒,是指教师和学校在教育教学过程和管理中基于教育目的与需要,对违规违纪、言行失范的学生进行制止、管束或者以特定方式予以纠正,使学生引以为戒,认识和改正错误的职务行为。 教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。 第四条(职责要求)学生违反学生守则、校规校纪、社会公序良俗、法律法规,或者有其他妨碍教学活动正常进行、有害身心健康行为的,教师应当给予批评教育,并可以视情况予以适当惩戒。 教育行政部门、学校应当支持教师正当行使教育惩戒权,制止有害于学生或者侵犯学生合法权益的言行。 第五条(实施原则)实施教育惩戒,应当遵循以下原则: (一)育人为本。应当基于关爱学生的宗旨、符合育人规律,达到教育学生遵守规则、增强自律、改过向上的目的。 (二)合法合规。应当以事先公布的规则为依据,尊重学生基本权利和人格尊严,遵循法治原则,程序正当、客观公正。 (三)过罚适当。应当根据学生的性别、年龄、个性特点、身心特征、认知水平、一贯表现、过错性质、悔过态度等,选择适当的惩戒措施,实现最佳教育效果。 (四)保障安全。应当事先了解学生行为动机、判断行为性质,并注意方式、场所和环境的安全,防范可能出现的风险。 第六条(一般惩戒)教师在课堂教学、日常管理中,根据学生违规违纪情形,可以采取以下方式当场进行教育惩戒: (一)点名批评; (二)责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨; (三)适当增加运动要求; (四)不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省; (五)暂扣学生用以违反纪律、扰乱秩序或者违规携带的物品; (六)课后留校教导; (七)学校校规规定的其他适当措施。 学生扰乱课堂或者教学秩序,影响他人或者可能对他人造成伤害的,教师可以采取必要措施,将学生带离教室或者教学现场,暂时隔离。 教师对学生实施前款措施后,应当视情况以适当方式告知学生父母或者其他监护人(以下称家长),要求家长共同做好对学生的教育工作。 第七条(较重惩戒)学生违反校规校纪,情节较重或者经现场教育惩戒拒不改正的,教师经学校德育工作负责人同意,可以实施以下教育惩戒措施,并应当通知家长: (一)暂停或者限制学生参加课程表以外的游览、社会实践以及其他外出集体活动; (二)承担校内公共服务任务; (三)由学校学生德育工作负责人予以训导; (四)在学校设置的专门教育场所隔离反省或者接受专门的校规校纪、行为规则教育; (五)要求家长到校陪读; (六)学校校规规定的其他适当措施。 第八条(严重惩戒)学生违规违纪、行为失范,屡教不改的,或者严重影响教育教学秩序的,或者有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节的,教师应当提请学校采取以下措施进行教育惩戒: (一)给予不超过一周的停课或者停学,要求家长带回配合开展教育; (二)由法治副校长或法治辅导员予以训诫; (三)安排专门的教育场所,由专业人员进行辅导、矫治; (四)改变教育环境或者限期转学; (五)学校校规规定的其他适当措施。 对违规违纪情节严重,或者经教育惩戒仍不改正的学生,学校可以给与警告、记过、留校察看的纪律处分。对高中阶段学生,还可以给予勒令退学或者开除学籍的纪律处分。 学生行为涉嫌违法、犯罪的,学校应当移送司法机关处理。对严重不良行为或者因违法、轻微犯罪行为但不予行政、刑事处罚的学生,学校可以按照法定程序,建议将其转入专门学校教育矫治。 第九条(强制措施)教师发现学生携带、使用违规或者违法危险物品的,应当予以制止、暂扣并通知家长,情况严重的,应当报告学校。暂扣的违规物品应当在适当时候交还学生家长。违法、危险物品应当予以没收或者报告公安机关、安全生产管理部门等有关部门依法处理。 教师发现学生行为具有危险性,应当采取必要措施予以制止;发现学生藏匿违法违规物品的,应当责令学生交出或者对其藏匿物品的课桌、储物柜等进行检查。 学生行为损害公共财物或者他人物品的,应当依法予以恢复原状或者赔偿。 第十条(制定校规)学校应当依法制定、完善校规校纪,明确教师实施学生管理和教育惩戒的具体情形和规则。 学校制定校规校纪,应当广泛征求教职工、学生和家长的意见。校规校纪应当提交家长委员会、教职工代表大会、校长办公会议审议通过后实施,并报主管教育部门备案。 学校可以结合本校实际,在校规校纪中规定本规则之外的其他适当教育惩戒措施,但应当进行风险评估、合法性审查,并听取法治副校长、法律顾问以及专家的意见;有条件的,可以组织听证。 第十一条(校规执行)学校校规校纪应当公布,未经公布的不得执行。学校应当利用入学教育以及其他适当方式,向学生和家长宣传讲解校规校纪。 学校可以根据情况建立校规校纪执行委员会等组织机构,吸收教师、学生及家长、社会有关方面代表参加,负责讨论确定可采取的教育惩戒措施,监督教师教育惩戒权的实施,开展相关宣传教育等。 学校拟对学生实施本规则第八条所列教育惩戒措施的,应当听取学生的陈述和申辩,必要的应当举行听证。 第十二条(帮教措施)教师对学生实施教育惩戒后,应当注重与学生的沟通与帮扶,注重惩戒与教育效果的统一。 学校可以根据实际和需要,建立学生教育保护辅导工作机制,由学校分管负责人、学生工作机构负责人、教师以及法治副校长(辅导员)、司法以及心理、社会工作方面的专业人员组成辅导小组,对有不良行为的学生进行专门的辅导、矫治。 对有严重不良行为或者构成犯罪但未受刑事处罚的学生,学校应当依法协同、配合公安机关、检察机关进行管教、帮扶,并要求家长予以配合。 第十三条(禁止情形)教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中,不得有下列行为: (一)以击打、刺扎等方式,直接造成身体痛苦的体罚行为; (二)超过正常限度的罚站、反复抄写,强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为; (三)辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为; (四)因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生; (五)因个人情绪或者好恶,恣意实施或者选择性实施惩戒; (六)其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。 第十四条(教师权责)教师正当实施教育惩戒,因意外或者学生本人因素导致学生身心造成损害的,学校不得据此给予教师处分或者其他不利处理。 教师违反本规则第十三条,情节轻微的,学校应当予以批评教育;情节严重的,应当依法给予处分;对因重大过失导致学生身体伤害的,学校承担相关赔偿等责任后,可以向教师追偿。 第十五条(家长责任)家长应当履行对子女的教育职责,尊重教师的教育权利,配合教师对违规违纪、行为失范学生进行管束教育。 家长对教师实施教育惩戒有异议的,学校应当引导家长通过正当渠道,合理表达诉求;对威胁、侮辱、伤害教师的,学校教育主管部门应当依法保护教师人身安全、维护教师合法权益,支持或者代表教师追究其法律责任。 第十六条(惩戒解除)学生受到本规则第八条规定的教育惩戒或者处分后,能够诚恳认错、积极改正的,学校可以提前解除惩戒措施。 学生被解除教育惩戒或者处分的,其获得表彰、奖励的权益应当予以恢复。 第十七条(校内申诉)学生及其家长对教师实施的第七条、第八条教育惩戒或者学校给予的纪律处分不服的,可以提起申诉。 学校应当成立由学校相关负责人、教师、学生以及家长委员会、法治副校长等校外有关方面代表组成的学生申诉委员会,受理学生的申诉申请,组织复查。学校应当明确学生申诉委员会的人员构成、受理范围及处理程序等并向学生及家长公布。 学生申诉委员会应当对学生申诉的事实、理由等进行全面审查,做出维持、变更或者撤销原纪律处分或者处理措施的决定。 第十八条(救济途径)学生或者家长对学生申诉处理决定不服的,可以向学校主管教育部门申请复核。 第十九条(指导监督)学校应当加强对教师实施教育惩戒行为的指导、监督,采取措施提高教师正确履行职权的意识与能力,并纳入师德考核范畴。每学期末,学校应当将学生受到第八条所列教育惩戒的信息报主管教育部门备案。 第二十条(实施日期)本办法自年月日起施行。各地可以应当结合本地实际,制定本地方或者指导学校制定细则。

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特雷-杨谈自己心中的前五控卫,认为球队能闯进季后赛

特雷-杨谈自己心中的前五控卫,认为球队能闯进季后赛

特雷-杨谈自己心中的前五控卫,认为球队能闯进季后赛

虎扑11月17日讯 今日,老鹰后卫特雷-杨接受了媒体专访,谈到了其他球星对自己比赛模式的影响以及对球队的期望。

在回答自己心中的历史前五控卫时,特雷-杨说:“我绝对想要把我的比赛模式尽我所能地向史蒂夫-纳什的方式发展;显而易见我爱看斯蒂芬-库里的成长进化;作为一个在俄克拉荷马城长大的孩子,我也是拉塞尔-维斯布鲁克的铁粉;还有达米安-利拉德、凯里-欧文。只要当我想学习某位球员的比赛模式时,我会尝试把他们的一些小技巧增添到我的比赛中。”

特雷-杨接着说:“老实说,东部除了前三或者前四的季后赛席位是稳的,其余的争夺会非常激烈。如果你看过我们的赛程,我们在赛季开始阶段的赛程真的超级艰难。按照我们目前的打球方式,在每晚都保持专注,我们会获得赢球的机会,我觉得我们有机会闯进季后赛。”

赛季至今,特雷-杨场均上场33.7分钟,能得到27.3分4.0篮板9.1助攻1.6抢断。

(编辑:俄城格里芬)

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博雷戈:本场比赛是布里奇斯目前为止表现最好的一场

博雷戈:本场比赛是布里奇斯目前为止表现最好的一场

博雷戈:本场比赛是布里奇斯目前为止表现最好的一场

虎扑11月23日讯 今天黄蜂以118-125不敌奇才,赛后黄蜂主帅詹姆斯-博雷戈接受了记者的采访。

谈到球队在最后阶段表现不佳,博雷戈说:“对手在最后几分钟里打得富有对抗,而我们没有做出回应。你必须要称赞对手,布拉德利-比尔是一名出色的球员,他为球队创造了机会。你得称赞奇才,他们最后时刻打得很好,而我们打得不好。”

本场比赛,黄蜂前锋迈尔斯-布里奇斯发挥出色,上场34分钟,20中12得到31分8篮板3抢断,其中31分创下生涯得分新高。

谈到布里奇斯的表现,博雷戈说:“他表现得很好,他防守了比尔,并且在攻防两端都发挥出色,这场比赛是他到目前为止最棒的表现。”

谈到奇才球员布拉德利-比尔的精彩表现,博雷戈说:“比尔是一名全明星级别的球员,不管你怎么防守他,他总能找到办法为自己和球队创造机会。他今天打的很好。”

谈到下一场比赛,博雷戈表示球队会做好准备。

本场比赛,比尔出场42分钟,19投10中,得到30分5篮板12助攻。

(编辑:流浪的光)

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